學校的管理制度是實現學校管理目標、理順學校管理過程與環節的重要保證，是協調并有效發揮學校管理各要素的作用，確保學校教育教學及其他各項工作順利實施的基礎。要真正實現管理的目標，成都幼師學校領導者必須要完善體制，發揮領導者的主導作用，必須加強學校領導班子理論素質學習，學會不斷反思，更新辦學理念、提高管理水平，要具有奉獻、敬業、創新、團結協作精神；要求以身垂范，樹立威信，分工明確、責任到人；要求團結和諧，齊心協力，充滿活力，凝聚力強，戰斗力旺，能帶領廣大教職工扎實工作，與時俱進，真正做到：心往一處想，勁往一處使的思想，轉變觀念，由管理者變成示范者、引導者、服務者。同時學校對全體教職工加強師德教育，始終把教職工的思想政治工作放在首位，認真學習并貫徹執行上級相關文件精神。對教師進行形勢政策教育、法制紀律教育、師德規范教育，努力優化班子結構，加強教師隊伍建設，努力打造成為“學習型”學校，全力打造“學習型”領導班子，建立“學習型”教師隊伍。組織教師參加政治理論學習，組織教師參加各級各類外出培訓，樹立終身教育觀念，加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，使學校從上到下有一種愛學、樂學、篤學的精神。

學校堅持以人為本，實施特色管理

學校管理中涉及到三個方面：領導，教職工，學生。如不注重領導者與師生員工之間的溝通和情感交流，就難以調動教職工的積極性和創造性。因此學校在管理中要堅持以人為本，實施特色管理，這是由學校管理的特殊性決定的。學校的根本任務是培養人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養學生的活動。因此，我校緊緊圍繞“樹形象、抓管理、強建設、上質量”的要求，注重學校硬件與軟件建設，注重打好我校校園文化這張牌，創建濃厚的文化氛圍，在師生之間形成自我規劃、自我管理、自我激勵的良好風尚。

1.在實行民主管理上。

堅持校務公開，強化服務意識。堅持以教代會為校務公開的基本載體和主要渠道，努力把好校務公開的原則性、目的性和主要內容，依法加強了源頭參與。把涉及到學校管理、福利待遇、廉政建設、晉級評優等內容的工作作為陽光工程，增加透明度。實行了校長負責制、教師聘任制、崗位責任制和績效工資制，師德評價機制、教育教學評估機制和教職工考核制度，學校采用過程考核和結果考核方案，對各科室、部進行周檢查、月評比、半年初評、全年總評，對先進科室、部及其科室、部領導予以表彰和獎勵，對落后的科室、部及其科室、部領導予以批評和懲罰，大大提高了管理效益。學校在制定各項規章制度、方案、重大決策，先由我校行政會上討論，再開職代會上醞釀、討論通過，然后在教職工會上討論，在校務公開欄上進行公示，無異議方可施行。在制度執行上，對事不對人，一視同仁，教職工毫無怨言，非常滿意，全面調動了教職工的積極性，增強了教職工參與學校管理的意識，加強了學校的民主管理和廉政建設。同時認真分析后勤工作現狀，努力構建安全服務后勤，充分發揮工會職能作用，促進學校和諧發展，組織教職工召開座談會，職代會，將學校的發展規劃，改革方案以及關系到教職工切身利益的大事，切實維護好他們的合法權益，引導廣大教職工共謀改革的大局，取得教職工的理解與支持，使工會能真正起到連接教職工的橋梁作用。

2.在用人管理上。

我校引入“人盡其才”和“能者上，庸者下”的用人機制，實行學校領導競爭上崗，一般教師和行政工勤人員雙向選擇，充分調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性。

3.在分配管理上。

成都幼師學校建立和完善考核辦法，堅持月考核制度，對于國家規定給教職工發放的各種工資、福利、津貼和補貼按月按時造冊發放，對學校自建、自籌的福利、津貼、補貼和獎金（如教師節和春節福利、班主任費、超課時費、加班費等）按學期或學年根據考核結果予以發放，適當拉開分配檔次。

4.在學生管理上。

加強安全工作，利用晨會，課間操、升旗儀式，時時講安全，舉行安全知識講座、安全防火防災逃生演練演習、防震減災的知識教育，學校還層層簽訂安全責任書，組織教師學習，明確各自的責任。同時我校每學期都認真組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，嚴格遵守學校的作息時間管理，安全管理、日常行為的管理、衛生管理，加強學生的養成教育，引導學生做一名合格的中學生。

更多學校動態展示：成都幼師學校管理實踐激勵手段分析

教師是學校管理的主要對象，如何提高教師的工作積極性和主觀能動性成了學校管理實踐研究中的關鍵問題。從以人為本的現代學校管理思想出發，在學校管理實踐中要建立科學合理的激勵體制，充分調動教師教育教學工作的積極性，使他們全心全意投入到工作中，從而加快學校的教育改革和發展。

成都幼師學校首先認為應該采取激勵的作用。激勵是一種手段，也是一種策略。學校管理中應遵循教師的行為活動規律，通過滿足教師的物質或精神需求，激發教師的行為動機，開發教師的內在潛力，達到提高教師的工作績效的目的。