四川幼師學(xué)校在6.8號舉行了學(xué)生教育勵志性講座，主要是以教學(xué)行業(yè)的本質(zhì)與教學(xué)目標為主講話題，首先要從我校自身的教育開始說起，然后再從教育者培養(yǎng)者的角度和態(tài)度進行說起，不僅要培養(yǎng)教育者，更要讓教育者培養(yǎng)更強知識者，成為新時代教育引領(lǐng)人。

   在我看來，教育的最大功能是改變?nèi)恕⒔ㄔO(shè)人、豐富人，而不是片面追求金榜題名、出人頭地。一味地教學(xué)生考試，卻不教學(xué)生最基本的生存技能，忽視對學(xué)生獨立人格、獨立精神的培養(yǎng)，忽視對學(xué)生的勞動教育，這本身就是一種異化的教育。

   我們該把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？學(xué)校教育的目標是全面加強德育、智育、體育、美育和勞動教育，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)和接班人。事實上，縱觀今天的學(xué)校教育，仍然偏重于智育。家長望子成龍、望女成鳳，學(xué)校追求高升學(xué)率，社會熱捧狀元，對學(xué)生智育關(guān)注較多。對人才的定位是高分數(shù)、高學(xué)歷，追求精英教育。這些不能不說都偏離了教育的初衷。

   參加各類教學(xué)比賽是很多中青年教師都必須面對的教學(xué)活動。很多學(xué)校在備賽過程中都會請外校的獲獎教師幫助參賽老師進行打磨。有的老師在獲獎教師身上學(xué)到的是教學(xué)方法，甚至能細化到上課時的神情語調(diào)、PPT模板等。

   在四川幼師學(xué)校培養(yǎng)模式中更看重的是教育思想和教學(xué)理念。造成這種差異的原因之一就來自于思考能力。只學(xué)方法，而無法內(nèi)化到思想與理念的層面，教師的能力就會提升很慢。

學(xué)校：四川幼師學(xué)校，四川師范幼師學(xué)校

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