許多 父母在挑選院校的時候會參照許多 因素，在其中院校的學校環境和教學器材機器設備是很多父母十分注重的一點。確實，這關聯到孩子學習的情緒，與生活狀況。成都幼師院校優良的學校環境有益于心身健康進行。標準太艱苦的自然環境則不利學習培訓。要是某些持續堅持不懈的優秀人才干有一定的實際效果。提高學校文化創建，有和于構建陶治品性的地理環境。學校的校容校貌、校園內整體規劃、校園內景觀綠化、各種建筑雕塑、清潔衛生等，是一種形象性的物質文明，它立即主要表現出院校的文化藝術氛國。

    院校的工程建筑都能主要表現出豐富人文底蘊、調合幽麗優雅的自然環境。置身那樣的自然環境不只可以讓學員獲得美麗的視覺效果享受，并且也可以陶治品性，修心養性，使學員組成優良的遭德品質。近些年，院校在重視原來整體規劃的根基上，用心做好校園內總體規劃，設計方案并修建了頗具階段氣場的校園雕塑、園林景觀旅游景點、文化活動中心、閱讀木棧道等;另外也在搞好校園內園林綠化清理工作中，歷經新栽種草地、新辟花壇種植花草樹木、提高保潔服務等階段，使校園內的地理環境大大的改變。置身干凈整潔、好看的學校環境中，原來經常可以看到的亂扔亂丟狀況大大減少，進而逐漸培養優良的道德品質。因此大家說地理環境對學生思想道德的培養具備耳濡目染的陶冶功效。

 

    也有一點便是學生就業情況，院校的就業持續是很高的，院校和許多 企業單位有合作，像成都市的各種幼稚園，這種大家院校每一年全是會和用人公司簽定培養優秀人才協議書。院校這些年來也培養了許多 出色的大學畢業生，她們都會分別的職位上充分發揮自己的功效。院校辦校特點獨特，入校就和同窗好友們簽定就業協議書，為同窗好友們保證 將來已然遭遇學生就業的難題獲得理處理。也讓父母們安心，同窗好友們在最終一年的時候，院校會根據大家每一個人的不一樣情況布局同窗好友們進去頂崗實習，頂崗實習也是院校有分工協作的，目地便是讓同窗好友們可以把校園內里學得的基礎理論大學問分離出來到實踐活動中，在將來畢業之后去工作中時少一點切合時間，多熟習社會環境。