在教育越來(lái)越備受十分重視的今天，幼兒教育作為教育信息化的基本上越來(lái)越備受關(guān)注。而對(duì)于男幼師為何如此稀缺，并且男性為何選擇幼兒教育行業(yè)也一直變?yōu)檠芯渴遥行赃x擇幼兒教育方面的難點(diǎn)倘若能夠?qū)⑵淦饰錾顚哟?，很有可能為今后的文化教育法律法?guī)可用男性選擇幼兒教育行業(yè)提供很多的幫助。

　　(一)性別比例數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)分析

　　在中國(guó)的男幼師數(shù)量占總幼兒園教師數(shù)量的占有率不足百分之零點(diǎn)七而英國(guó)的比例為10%,日本國(guó)也保證了7%,這類(lèi)巨大的區(qū)別顯示在中國(guó)的學(xué)前教育行業(yè)的男教師性別比例較為嚴(yán)重失衡。在中國(guó)，男幼師的資源看上去很稀缺。據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)信息顯示，在我國(guó)幼兒園教職工總數(shù)一百萬(wàn)人左右在這其中男性約一萬(wàn)人。四川幼師學(xué)院男性幼兒園教師稀缺早已是真理的客觀性，依據(jù)數(shù)據(jù)信息我們可以看得出來(lái)現(xiàn)在社會(huì)男性幼兒園教師占比失調(diào)不僅在中國(guó)出現(xiàn)，在全世界都存在這個(gè)問(wèn)題。

　　(二)性別比例差的原因

　　男幼師要在女人和小孩子堆里工作上，平常生活時(shí)間長(zhǎng)了，一是心里難受，也是有親朋好友也感覺(jué)幼兒園老師就是陪小孩玩就可以了，沒(méi)什么技術(shù)含量，無(wú)發(fā)展前途。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)男幼師這一行業(yè)不甚了解，工資薪酬福利略低，因而不得已發(fā)展前景，結(jié)婚事業(yè)有成，也是有傳統(tǒng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展感覺(jué)男孩子理應(yīng)從事更體男性特征的職位等，就促進(jìn)許多男幼師不得已改行，也導(dǎo)致了幼兒園想招男幼師招不了，招到?jīng)]法挽留的尷尬困境。

　　從管理體系上說(shuō)，如果有核編的保證 ，甚至可以充分考慮技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置一個(gè)男幼師的核編招到適宜的就進(jìn)編，沒(méi)有得話(huà)就臨時(shí)性空缺，不占據(jù)其他幼兒園教師的核編來(lái)保證 男幼師在幼兒園教師精英團(tuán)隊(duì)的合理配置;因?yàn)槟行栽谏鐣?huì)擔(dān)當(dāng)上確實(shí)比女性要肩負(fù)很多的責(zé)任和壓力，甚至可以充分考慮一些相近政府部門(mén)政府特殊津貼來(lái)保證 男幼師的經(jīng)濟(jì)知名度;社會(huì)環(huán)境也是很重要的因素，僅有大家都意識(shí)到男性教師在幼兒教育中的與眾不同重要現(xiàn)實(shí)意義，不戴變色眼鏡看待這一群體，防止之減弱，男幼師的影響力才能夠得到提高，才能夠有大批量的男性教育工作者資金分配到幼兒園管理中去，讓孩子們具有到更多方位的邏輯思維發(fā)展趨向，營(yíng)造更為積極主動(dòng)身體健康的性格和多方面的綜合能力