一般普高的錄取分數線是很高的，職校的分數線不是特別高的。一般職高的錄取分數線是每年不確定的，同學們可以參考當地的普高錄取分數線。

我們深知德育管理在學校管理中的分量，制定了完善的德育管理制度，增加了相關工作人員，狠抓德育工作。通過全校師生的共同努力，學校校風、校貌好，學風濃。全校教職工思想統一，齊抓共管，愛崗敬業，學校良好的育人氛圍已逐漸形成。

學校以誠信辦學，科學育人為理念，實施精細化管理，組建了高素質的管理團隊和思想過硬、業務精良、作風踏實的教師隊伍，學校堅持以理論聯系實際，注重技能訓練的培養模式，促使學生成人成才成功。辦學二十多年來，因教學質量高，管理嚴，就業跟蹤服務好而贏得社會廣泛贊譽。

二十世紀80年代初，學校校舍及用地被部隊占用問題，得到民主愛國人士昌會將軍親切關懷；裴將軍親自致信時任中央領導，反映學校用地在“文革”中被占用問題；胡耀邦同志批轉軍隊領導過問；在老一輩無產階級革命家的關懷下，學院校舍用地被占用的歷史遺留問題得到解決；張愛萍將軍還為學校題寫校名。

截至2024年1月，學校建有國家級一流專業2個，省級一流專業14個、省級專業綜合改革試點專業2個、省級應用型示范專業4個、省級卓越師范培養計劃改革試點專業項目3個、省級課程思政示范專業2個，省級實驗教學示范中心5個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級大學生校外實踐教育基地5個。建有教師教育國家級精品資源共享課1門、國家級精品在線開放課程2門、國家級一流課程3門、省級精品在線開放課程7門、省級創新創業教育示范課程7門、省級應用型示范課程11門、省級“課程思政”示范課程13門、省級思政課示范課程2門、省級一流課程47門；有國家級新文科研究與改革實踐項目、教育部產學合作協同育人項目、四川省教學改革項目等省部級教改項目221項，有省級課程思政教學研究示范中心1個；獲首批省級教師培訓基地2個。

有為是學生成長和學校發展的立世之本，是社會認同的前提。

奮發向上，積極有為是學校辦學和學生成長的不懈追求，也是教育學院辦學歷史的濃縮寫照。品德高尚、知識淵博、勇于進取、心懷天下是學生有為的標識；創造知識，傳承文化，培養人才，服務社會是學校有為的標識。