大部分學生是存在缺點的，但我們不能因此否定自己，人是隨著經歷的事情而變化的，不要拘泥于現在的狀態，要多去嘗試不同的領域，不斷的學習不斷的思考，你的知識才能夠獲得更大的價值。成功不是一件容易的事情，你要堅持住自己的初心。

成都大學師范學院辦學歷史已逾百年，2006年由原成都教育學院、成都師范學校、新都師范學校整合后并入成都大學，學院的教師教育辦學底蘊愈發深厚，特色更加鮮明。學院以高質量的小學教師培養和中小學校長、教師培訓享譽全川。“成都市教育系統干部培訓中心”、“成都市中小學教師培訓中心”和“四川省中小學教師繼續教育成都大學培訓中心”均曾直接設在該院，體制調整后，該院仍是教師國培計劃、成都市教育系統干部培訓、成都市中小學教師培訓和四川省中小學教師繼續教育的主要承擔單位。

成都大學師范學院以培養普通專科層次的小學教師和中小學教師教育培訓為主要特色，同時秉承教育的使命，瞄準市場和社會需要，開設了高職普通專科以及成人專科（業余、脫產）、成人本科函授。隨著成都產業結構的高速發展及高等教育大眾化進程的加快，給學院事業帶來了巨大的機遇與挑戰。學院將辦成以小學教師師范本專科教育為主，教師職前、職后教育一體化為特色，規模適當、結構合理、質量較高、效益顯著并具有特色和品牌專業的、教師教育與高職教育并存的多功能新型學院。師范學院以“建和諧校園，樹兩代師表”為工作指針，圍繞“平穩整合、改革管理、辦好本科、完成轉型”的工作思路，搞好“穩定和諧、規劃發展、迎辦本科、強化三風、落實就業”等基本工作。

胡珍教授是成都大學科技團隊——四川性教育師資發展研究中心首席專家，教授，中國青少年研究會青年研究專業委員會委員；中國性學會青少年性健康教育專業委員會副主任委員；四川省性學會理事及性社會學、性心理學、性教育專業委員會主任；四川省高校心理健康教育指導委員會推薦“心理健康講座”專家；成都市婦女聯合會、 [2]家庭教育指導中心聘任專家，是四川省學校性教育推行第一人，在2010年6月被評為第三屆成都大學教學名師。胡珍教授于2010年創建了省委宣傳部與省社科聯共建的四川省哲學社會科學普及基地——青少年性教育普及基地。該基地建在成都大學內，其運作主要靠成都大學科技團隊——四川性教育師資發展研究中心。該團隊在團隊首席專家胡珍教授的指導和培養下不斷地發展壯大。團隊成員共12名，其中教授4人，副教授4人，講師3人，助教1人。形成了職稱比例合理、年齡層次科學、學科分布全面、學歷層次合理的教學梯隊。

成都地區基礎教育一線的專家、學者、特級教師等多畢業于成大師院，學院還多次被評為“優秀辦學單位”和 “巴蜀名校”。2002年我院被成都市教育局確立為成都市教育系統干部培訓中心和市中小學教師繼續教育培訓中心，被省教育廳確立為四川省中小學教師繼續教育培訓中心，同時被國家教育部批準為國家級骨干教師（中學數學、小學語文）培訓基地。