教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步 驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案通常又叫教學設計，包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。 一個好的教案，不僅能使課程順利而有效的完成，更能對學生的表達能力、動手能力、創造能力得以培養。幼兒有很多教案，我就以案例形式給大家簡單的舉幾個例。 教案之語言篇—袋鼠寶寶找媽媽 制作意圖：活動區活動是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學活動，更符合課程改革所追求的以幼兒發展為本的教育理念。幼兒書面語言的學習，主要包括字學習和閱讀學習。傳統的觀點是不贊成幼兒時期進行識字和閱讀教育，但現在越來越多的觀點認為，可以對嬰幼兒進行有效的識字與閱讀教學。針對小班孩子的年齡特點來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的，因此老師制作了“袋鼠找媽媽”教具。 教育價值：“袋鼠寶寶找媽媽”的識字游戲，很適合幼兒。不僅培養他們的識字興趣，自學能力和自學習慣，發展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強他們的自信心和交往能力。 選用材料：廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線 制作方法： 1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。 2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。 3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。 應用年齡和地點：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動時的教具，也可以投放在語言區，識字區供幼兒操作。 教具功能：識字區：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。 教案之美術篇—小小舞臺 制作意圖：孩子們一般認為語言活動就是枯燥的講述，所以參與的情緒不高，針對這個現象，我們用提線指偶的新穎形式，增加幼兒與材料的互動交流，通過指偶空間位置的變化，加深幼兒對故事的理解，達到提高口語表達能力的目的。 教育價值： 1、提高幼兒的口語表達能力； 2、加強幼兒互相協作的意識。 選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙 制作方法： 1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內糊一層銀紙； 2、“舞臺”上用毛線及各色亮紙加以裝飾； 3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊； 4、將做好的指偶固定上細線，在線的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上； 適應年齡：5-6歲 地點：語言區 操作方法：幼兒通過提拉指偶，配合故事情節進行講述。 教案之音樂篇—跳舞娃娃 制作意圖：跳舞的娃娃是根據八音盒改變，原來的八音盒需要上發條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。 教育價值：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養他們的交往能力。 選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子 制作方法： 1、將廢舊果盒（圓形）進行包裝，顏色鮮艷； 2、用乒乓球和紙筒做成娃娃； 3、用筷子做成鼓棒； 4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈； 5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”； 6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。 適用年齡：4-5歲 操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據節奏的快慢敲擊。

學校：成都幼兒師范學校

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