成都大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)1942年著名教育家蔣良玉創(chuàng)辦的四川省立幼稚師范學(xué)校，2006年并入成都大學(xué)，2010年獲批四川省特色專業(yè)；2015年立項(xiàng)四川省卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目；2019年立項(xiàng)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2021年立項(xiàng)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2022年開(kāi)始招收培養(yǎng)省級(jí)公費(fèi)師范生。80余年發(fā)展歷程，沿著蔣良玉、陸秀、盧樂(lè)山等前輩開(kāi)創(chuàng)的光輝事業(yè)，在受到周恩來(lái)和劉少奇接見(jiàn)的全國(guó)勞模、全國(guó)三八紅旗手蔡邦瓊老師等一代代知名教師的引領(lǐng)下，培養(yǎng)出國(guó)家督學(xué)曾琴園長(zhǎng)、入選教育部“雙名計(jì)劃”的高翔園長(zhǎng)等眾多杰出幼教人。“學(xué)為人師，行為世范”的師范精神光耀至今。為了更好地?fù)?dān)當(dāng)育人使命，厚植幼教情懷，培養(yǎng)大國(guó)良師，培育生命之師，師范學(xué)院將在學(xué)前教育專業(yè)中遴選優(yōu)秀本科學(xué)生組建“師范學(xué)院卓越幼兒園教師培養(yǎng)良玉班”（以下簡(jiǎn)稱“良玉班”）（“良玉班”既是對(duì)學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)始人蔣良玉女士的紀(jì)念和其幼教情懷的當(dāng)代賡續(xù)，又意蘊(yùn)進(jìn)入該班的學(xué)生在切磋琢磨過(guò)程中成為一塊塊“良玉”。）“良玉班”的成立是學(xué)院深入貫徹國(guó)家關(guān)于持續(xù)實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”的有力探索，借鑒高水平大學(xué)教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，旨在以德才兼?zhèn)浜徒處煂I(yè)化為導(dǎo)向，以提高學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，探索建立教師教育人才培養(yǎng)的新模式、新機(jī)制。

為貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，“良玉班”定位于培養(yǎng)新時(shí)代卓越幼兒園教師，畢業(yè)生具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Γ邆鋸氖掠變簣@保育教育、研究和班級(jí)管理的素質(zhì)和能力。為此，既要對(duì)學(xué)生實(shí)行全面發(fā)展的綜合培養(yǎng)，又要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)的定向發(fā)展。通過(guò)系統(tǒng)的理論熏陶和能力訓(xùn)練，學(xué)生未來(lái)成為師德修養(yǎng)高尚、幼教情懷深厚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)能力突出的高素質(zhì)創(chuàng)新應(yīng)用型幼兒園骨干教師。

以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為主題，將大學(xué)教育與基礎(chǔ)教育聯(lián)動(dòng)。“良玉班”探索面向未來(lái)的教育樣態(tài)，以高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系師資需求為導(dǎo)向，形成“高校+高品質(zhì)幼兒園”聯(lián)合培養(yǎng)的教學(xué)模式，即師范學(xué)院和成都市高品質(zhì)幼兒園共同培養(yǎng)機(jī)制。在學(xué)院內(nèi)，為學(xué)生配置專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)老師，定期組織開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，依托“校友名師工作室”，聘請(qǐng)知名園長(zhǎng)、名師擔(dān)任校外實(shí)踐導(dǎo)師，為學(xué)生搭建實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)，形成“1+1”專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)模式，助力學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)前教育對(duì)人一生發(fā)展也很重要，從小孩兒小班、中班、大班階段，就開(kāi)始知道我會(huì)洗手絹兒了，會(huì)做游戲，會(huì)幫父母做家務(wù)了等等的一種勞動(dòng)的認(rèn)知、意識(shí)，能夠方方面面培養(yǎng)孩子從小的一種生活的能力和態(tài)度；還有就是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，現(xiàn)在很多孩子上到高中畢業(yè)，他其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)都沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)知，不知道學(xué)習(xí)為什么學(xué)習(xí)，只知道學(xué)習(xí)讓媽媽快樂(lè)。學(xué)前教育能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，學(xué)前教育專業(yè)很強(qiáng)。