成都幼師學(xué)校揭秘如何學(xué)好幼兒教育課程
一、養(yǎng)成好的習(xí)慣

        由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家人過多的照顧和溺愛下，不少幼兒養(yǎng)成了任性、懶惰、嬌氣拍累、拍臟、自私不愛勞動的不良習(xí)性。所以，從小培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立自理意識，就顯的尤為重要，而勞動習(xí)慣的培養(yǎng)正是針對這種現(xiàn)狀，糾正幼兒不良習(xí)性的有效手段。

二、學(xué)習(xí)方法： 
　
        學(xué)好幼兒教育學(xué)的必由之路在校期間聯(lián)系實際的方式是多種多樣的。如到幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行見習(xí)、實習(xí)，訪問優(yōu)秀幼兒教師，開展社區(qū)、家庭的幼兒教育調(diào)查，嘗試設(shè)計和組織一些教育活動、做一些教育小時也，對一個或幾個幼兒進(jìn)行觀察研究以及參加各種有關(guān)的專業(yè)活動，等等，都能有效地提高自己的教育理論修養(yǎng)和從事教育工作的能力。有的同學(xué)也許認(rèn)為：“在校時學(xué)理論，畢業(yè)后在實踐也來得及。”這種看法是錯誤的，不能把學(xué)習(xí)理論和參加實踐機(jī)械割裂開來，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。一方面，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。一方面，脫離實際的理論絕不可能真正理解和掌握理論。教育基本理論學(xué)得好不好，主要不是看能否記住和背誦這些知識，而要看在多大程度上能把這些知識轉(zhuǎn)化為正確的教育觀念和實際的教育工作能力。不參加實踐活動，這一轉(zhuǎn)化是不可能完成的。另一方面，畢業(yè)后如果要使教育工作卓有成效，理論學(xué)習(xí)不但不能中止，相反應(yīng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行更高、更深的學(xué)習(xí)，與在校時不同的僅僅只是學(xué)習(xí)方式的改變而已。

     成都幼師學(xué)校根據(jù)這些特點(diǎn)，特別開設(shè)了幼兒實踐的課程，如拉丁舞、爵士舞、現(xiàn)當(dāng)代舞、鋼琴課等專門為提高同學(xué)們的實踐技能。
 

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