我想大部分人都知道世界上正在發(fā)生什么——戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，原子彈，很多帶來(lái)新危機(jī)的緊張和沖突。在我看來(lái)，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要一種完全不同的思維，這種思維不知專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不止接受技術(shù)訓(xùn)練，不只尋求富裕繁榮，而且可以充分、徹底地接受挑戰(zhàn)。在成都幼師小編看來(lái)，這正是教育的功能。 無(wú)論是是歐洲、俄羅斯、美國(guó)、日本還是印度，都在培養(yǎng)技術(shù)人員、科學(xué)家、教育工作者。這些專(zhuān)業(yè)工作者并沒(méi)有迎接生活極度復(fù)雜的挑戰(zhàn)能力，他們非常無(wú)力，然而他們卻為政治家、科學(xué)家掌管著這個(gè)世界。他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域里是專(zhuān)家，但是很顯然他們對(duì)世界的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)失敗了，或者正在失敗。他們僅僅是在應(yīng)付眼前的事。 你看，我們考慮的都是眼前的事，正在發(fā)生的事。我想人需要對(duì)整個(gè)問(wèn)題持有富有遠(yuǎn)見(jiàn)的理解，而我認(rèn)為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家沒(méi)有這種能力，因?yàn)閷?zhuān)家考慮的總是眼下可以采取什么行動(dòng)。 全世界獨(dú)裁的政府、牧師、分析師、心理學(xué)家，都關(guān)心如何控制、塑造或引導(dǎo)別人的思想，所以，我們的自由非常少。真正的問(wèn)題是，如果在這樣的世界里的各種要求，同時(shí)又保持自由。我認(rèn)為正確的教育應(yīng)該培養(yǎng)不陷入習(xí)慣約束的思維，無(wú)論這種習(xí)慣如何有價(jià)值或者高貴，或者如何符合技術(shù)的必要性；相反，正確的教育應(yīng)該培養(yǎng)有活力的思維，而不是只教授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橥嗽接兄R(shí)，思維反而越缺少活力。