《學前兒童語言教育》課程教學大綱
總學時：54（理論課時36；實踐課時18）  周學時：3   適用專業：學前教育

一、課程教學目標

通過本課程的學習，使學生了解學前兒童語言教育的相關理論，在理解學前兒童語言發展規律與特點的基礎上，學習學前兒童語言教育的目標和內容，從而學習并掌握幼兒園語言教育活動的基本特點和組織設計方法，培養學生設計幼兒園語言教學活動的能力。

二、課程的性質、目的和任務

《學前兒童語言教育》是學前教育專業開設的一門專業課。它是以教學論的一般原理為依據，運用教育學、心理學的理論、原則，來分析幼兒園語言教學的規律和方法的一門學科，是一門實踐性、操作性很強的學科。

    開設該門課程的目的，在于讓學前教育專業學生學習并掌握幼兒語言發展的特點和規律，以及幼兒園語言教學的基本理論和方法，培養學生設計和組織幼兒園語言教學活動的能力。

該課程教學的基本任務是向學生傳授該學科的基礎知識和基本技能，擴大學生的知識面，使學生具有較為合理的知識結構，并通過見習與實習活動提高學生的觀察能力、分析問題解決問題的能力、組織活動的能力、動手操作的能力。

三、課程教學的基本要求

本課程主要應從語言的功能、語言的發生發展和幼兒園語言教育活動的設計與實施三個方面進行重點闡述，不僅要使學生了解語言學的基本理論，還要使學生掌握心理語言學、社會語言學和言語發生的生理機制等，同時必須要學生清楚而又靈活地掌握幼兒園語言教育活動的具體設計和指導，并能初步對幼兒的語言發展情況和幼兒園的語言教育活動進行評估測量和教育評價。m.sktyn.cn教學的重點是學前兒童的語言獲得與語言學習、學前兒童語言發展、學前兒童語言教育的目標、學前兒童語言教育的內容、幼兒園語言教育活動的設計與實施等內容。

四、課程教學內容

第一章 學前兒童語言教育概述（6學時）

（一）教學基本要求

認識語言與兒童發展的關系，了解學前兒童語言教育的基本觀點、學前兒童語言教育的特點，分析學前兒童語言教育與學前兒童發展之間的關系。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：學前兒童語言教育的基本觀點；學前兒童語言教育與學前兒童發展。

（三）教學重難點

教學重點：學前兒童語言教育的特點；學前兒童語言教育的基本觀點。

教學難點：學前兒童語言教育的特點。

（四）教學小結

通過本章節的學習，m.sktyn.cn使學生了解學前兒童語言教育的基本觀點、學前兒童語言教育的特點，分析學前兒童語言教育與學前兒童發展之間的關系。

第二章 學前兒童語言教育的目標、內容、實施（6學時）

（一）教學基本要求

了解學前兒童語言教育的目標和內容，結合相關教學案例學會分析活動目標的可行性，理解學前兒童語言教育的結構和實施方式，學習掌握幼兒園語言教育內容的類型。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：m.sktyn.cn 0-3歲兒童的語言能力培養；幼兒園語言教育目標制定的依據；幼兒園語言教育目標的發展；幼兒園語言教育目標結構分析；幼兒園語言教育的內容及活動實施。

（三）教學重點和難點

教學重點：幼兒園語言教育目標結構分析；幼兒園語言教育內容。

教學難點：幼兒園語言教育目標結構分析；專門的語言教育內容。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解學前兒童語言教育的目標和內容，重點學習掌握幼兒園語言教育內容的類型。

第三章 幼兒文學作品活動（6學時）

（一）教學基本要求

了解文學活動的概念、特點、類型，及其對幼兒發展的作用；通過相關案例，分析理解文學活動的語言教育目標；幫助學生掌握設計和組織幼兒園文學活動的基本方法。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理，成都幼師學校

本章需掌握以下基本內容：幼兒文學作品活動的特點；幼兒文學作品活動的目標；幼兒文學作品教育活動設計的基本結構；幼兒故事活動設計與組織指導；幼兒詩歌、散文活動的設計與組織指導。

（三）教學重難點

教學重點：學習文學活動的特點和語言教育目標；指導學生學會設計和組織幼兒園的聽說游戲。

教學難點：學習并掌握幼兒園特殊的文學活動的基本結構和設計方法。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解文學活動的概念、特點、類型，及其對幼兒發展的作用，理解文學活動的語言教育目標，成都最好的幼師學校，重點掌握設計和組織幼兒園文學活動的基本方法。

第四章 學前兒童談話活動設計與組織（6學時）

（一）教學基本要求

了解談話活動的概念、m.sktyn.cn特點，及其對幼兒發展的作用；通過相關案例，分析理解談話活動的語言教育目標；幫助學生掌握設計和組織談話活動的基本方法；培養學生設計幼兒園語言活動的興趣和積極性。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：學前兒童談話活動的概念、特點；學前兒童談話活動與其他活動的區別；學前兒童談話活動的目標；學前兒童談話活動的設計與組織指導。

（三）教學重難點

教學重點：學習談話活動獨有的特點；分析不同年齡班談話活動的語言教育目標；指導學生學會設計和組織幼兒園談話活動。

教學難點：學習并掌握幼兒園談話活動的基本結構和設計方法。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解談話活動的概念、特點，及其對幼兒發展的作用，掌握設計和組織談話活動的基本方法。

第五章 學前兒童講述活動（6學時）

（一）教學基本要求

了解講述活動的概念、特點，及其對幼兒發展的作用；通過相關案例，分析理解講述活動的語言教育目標；幫助學生掌握設計和組織講述活動的基本方法。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：幼兒園講述活動及特點；講述活動的語言教育目標；幼兒園各類講述活動的設計與組織指導。

（三）教學重難點

教學重點：學習講述活動獨有的特點；分析不同年齡班講述活動的語言教育目標；指導學生學會設計和組織幼兒園講述活動。

教學難點：學習并掌握幼兒園講述活動的基本結構和設計方法。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解講述活動的概念、特點，及其對幼兒發展的作用，掌握設計和組織講述活動的基本方法。

第六章 學前兒童閱讀活動（6學時）

（一）教學基本要求

了解早期閱讀活動的概念、特點，及其對幼兒發展的作用；通過相關案例，分析理解早期閱讀活動的語言教育目標；幫助學生掌握設計和組織早期閱讀活動的基本方法。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：早期閱讀活動的特點及心理基礎；早期閱讀活動的目標、內容和形式；早期閱讀活動的設計與組織。

（三）教學重難點

教學重點：學習早期閱讀活動的特點和語言教育目標；指導學生學會設計和組織幼兒園的早期閱讀活動。

教學難點：學習并掌握幼兒園早期閱讀活動的基本結構和設計方法。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解早期閱讀活動的概念、特點，及其對幼兒發展的作用，掌握設計和組織早期閱讀活動的基本方法。

第七章 學前兒童語言游戲（6學時）

（一）教學基本要求

了解語言游戲的概念、特點，及其對幼兒發展的作用；通過相關案例，分析理解語言游戲的語言教育目標；幫助學生掌握設計和組織語言游戲的基本方法。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：語言游戲概念、分類；語言游戲的教育作用；語言游戲的結構與組織指導。

（三）教學重難點

教學重點：學習語言游戲獨有的特點和語言教育目標；指導學生學會設計和組織幼兒園的語言游戲。

教學難點：學習并掌握幼兒園語言游戲的基本結構和設計方法。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解語言游戲的概念、特點，及其對幼兒發展的作用，重點掌握設計和組織語言游戲的基本方法。

第八章 學前兒童日常生活中的語言教育（3學時）

（一）教學基本要求

了解日常交談的含義、特點及指導要點，掌握各類語言專題活動的形式及指導要點，并學習設計各類語言專題活動，掌握各類語言教育區角的環境創設及指導要點，知道如何通過家園配合開展語言教育活動。m.sktyn.cn

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：日常交談的含義，日常交談的特點，日常交談的表現形式，日常交談的的語言指導；日常生活中的語言專題活動；活動角的語言教育；家園配合進行語言教育。

（三）教學重難點

教學重點：各類語言專題活動的形式、設計方法和指導要點；各類語言教育區角的環境創設及指導要點。

教學難點：各類語言專題活動的設計方法和指導要點。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解日常交談的含義、特點及指導要點，掌握各類語言專題活動的形式及指導要點。

第九章 學前兒童英語教育活動（3學時）

（一）教學基本要求

了解學前英語教育的涵義和特點，分析當前學前英語教育發展中存在的各種問題，正確理解和掌握學前英語教育的目標，學習和領會學前英語教育活動的基本方法，掌握學前英語教育活動的基本結構，并能初步運用。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：學前兒童英語教育活動開展概況，學前雙語教育與學前英語教育，學前兒童英語教育活動的特點，當前學前兒童英語教育中存在的主要問題；學前兒童英語教育活動的組織與實施。m.sktyn.cn

（三）教學重難點

教學重點：學前英語教育的目標分析；學前英語教育活動的基本方法和結構。

教學難點：學前英語教育活動的基本方法和結構。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生了解學前英語教育的涵義和特點，重點掌握學前英語教育活動的基本結構，并能初步運用。

第十章   學前兒童語言教育評價（3學時）

（一）教學基本要求

掌握語言教育活動過程的基本評價方法，學會基本的五種評價方法，根據語言發展評價要素，學習制定評價量表。

（二）教學內容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

本章需掌握以下基本內容：學前兒童語言教育活動評價概述；學前兒童語言發展評價的方法、評價要素；學前兒童語言發展評價案例。

（三）教學重難點

教學重點：語言教育活動過程的基本評價方法。

教學難點：語言教育活動過程的基本評價方法。

（四）教學小結

通過本章節的學習，使學生掌握語言教育活動過程的基本評價方法，學會基本的五種評價方法，根據語言發展評價要素，學習制定評價量表。

五、本課程與其它課程的關系

《學前兒童語言教育》課程，應以教育學、心理學等教育理論知識、學前兒童心理學、學前兒童教育學等專業基礎知識、一定的文學知識為基礎。同時，與幼兒健康教育活動指導、幼兒社會教育活動指導、幼兒科學教育活動指導、幼兒藝術教育活動指導等課程有著不同程度的聯系。雖然同屬于五大領域的教學，但各有其針對性，教學中應注意避免發生不必要的重復，把教學的重點放在語言教育活動這個特定的研究對象上。

六、教學時數分配

七、實踐內容與學時分配（見附件：本課程實踐教學大綱）

八、教材及參考書

（一）教材

張加蓉、盧偉主編：《學前兒童語言教育活動指導》，復旦大學出版社，2008年版。

（二）參考書

1、周兢、余珍有著：《幼兒園語言教育》，人民教育出版社，2004年版；

2、祝士媛：《學前兒童語言教育》，北京師范大學出版社，1995年版；

3、周兢、程曉樵著：《幼兒園語言教育活動設計與組織》，人民教育出版社，1996年版；

4、劉曉東、盧樂珍主編：《學前教育學》，江蘇教育出版社，2004年版；

5、王振宇著：《兒童心理學》，江蘇教育出版社，2000年版。

九、主要教學方法與媒體要求

教學方法主要是講述講解法、實踐觀摩法、演示操作法、設計指導法、調查實驗法和模擬上課法等。

十、推薦的教學網站和相關專業文獻網站

中國學前教育網www.preschool.net.cn

中國幼教網 www.yojochina.com

中國幼兒教師網 www.yejs.com.cn 

幼芽網 www.yywa.cn
        成都幼師學校  m.sktyn.cn

華東師范大學兒童語言研究中心www.childes.cn

十一、考核

本課程屬考查課，成績為百分制。最后考試成績包括三方面的內容：一是開卷考試，占總分的60%，考試題型中增加教育活動設計、問題分析論述等綜合能力考核的比例，以便充分發揮學生的創造力和對所學知識的綜合運用能力。；二是實踐成績（包括見習報告、模擬訓練、教案設計等）占總分的20%；三是期中檢查作業（一般以論文形式），占總分的20%。將學生的學習重點轉向平時技能訓練和幼兒教育經驗的積累上，調動學生的學習積極性和主動性。

                               制 訂：學前教育教研室